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[散文随笔] 用师爱点亮心灵 让心灵充满阳光 文/张权

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中国

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发表于 2019-11-16 20:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
用师爱点亮心灵 让心灵充满阳光

午井初中 张权

  毛毛(化名)是我前年班上一名男生,起初我并没有注意到这个学生,后来随着时间的推移,随着相处的加深,我发现他自卑胆小,双目无神,穿着陈旧,头发也有点脏乱,平时不爱和班上的同学交流。毛毛平时能按时完成作业,也不给你惹事,再加之平时工作的繁忙,一部分的注意力还被班上的其他“刺儿头”所吸引,我也就或多或少的忽略了他,这大概就是春风吹不到的地方吧!
  直到有一天,我进教室准备上课时,班长突然站起来对我说:“老师,毛毛刚才吐了!”我赶紧把他叫出来问:“你今天没有胡吃啥么?”他说:“没有!”我在额头摸了一下,“呀!好烫呀!”“你昨晚可能着凉了,赶紧给你爸妈打电话。”他含含糊糊地说:“我爸妈不在家!”我一愣:“谁现在在家里?”他说:“俺爷。”我说:“赶紧说号码?”就这样给他爷打了个电话,把电话打完之后,又问:“你现在能撑住不?”他说:“能行。”我长出了一口气,第一时间安排班长给毛毛倒了一杯热水并且守护在跟前,让他在七年级备课室等他爷,最后他爷从家里骑着电动车赶来,把娃带去午井街道去看了。
  毛毛爷在午井街道诊所给娃挂了两瓶针,开了一点药,最后把娃送来时,我刚上完课,忙完手头杂七杂八的事情。看到毛毛爷,我凭着一种职业的敏感,判断到这是一个问题家庭。我说:“毛毛,你先上课去,老师和你爷说两句话。”其实我说的也正是毛毛爷想要说的,只见毛毛爷长长的叹了一口气就老泪纵横了:“唉!张老师,你不知道事,毛毛这娃可怜的很!”我一看这情景,赶紧给他端了个椅子先让坐下,给倒了一杯热水说:“不急,您慢慢的说。”他一边说一边无奈得摇着头,还痛苦得比划着手势。从他爷的口中我了解到,在毛毛出生四岁的时候,他妈嫌家里穷,天天吵架闹着要分手,后来他妈撇下这个家远走他乡,毛毛爸为了孩子出去去寻找他妈,直到今天杳无音信,给家里连个电话都没有打过,如今孩子都已经十三岁了。现在跟随他爷和他婆生活,如今爷爷奶奶年龄也大了,身体残疾有病,家里就靠二亩猕猴桃(当时刚栽下,还没有挂果)和几亩地的小麦维持生计。看着他爷不堪回首的讲述和他爷痛苦难过的表情,我的内心受到了深深的震撼。
  我二话没说就给毛毛买了一张饭票,顺便把我的一本作文书送给了他,并且鼓励他:“每个人都要经历人生的苦难,苦难有时候也是一笔财富,它可以让你变得更加坚强。咱的家庭特殊,咱更要好好念书,把这一口气争上来。”
  毛毛很听话,也很懂事,第二天来时就像换了一个人,脸也洗了,发也理了,衣服虽然旧,但是很干净。在我的课堂上发言特别积极,特别主动。为了不让别的同学欺负他,为了克服他的自卑心理,改变不爱和同学交流的习惯,我特意给他安排了个副班长,让他参与管理,让他多和同学交流,让他感受到老师和同学的爱,让他也爱老师和同学,爱这个温暖的班集体。
  有时候我课间特意把他叫过来谈心,我问道:“毛毛,你想你的爸爸妈妈吗?”他的眼睛里溢满晶莹的泪花,嘴唇哆嗦得说着:“想,做梦都想,经常在梦里梦见。”毛毛是多么可怜,在他的印象中,父母的面容还一直停留在四岁的时候。我也向同备课室其他代课的老师说明了毛毛的具体情况,我说:“这个娃很乖,也很可怜,大家以后上课时特别注意和照顾一下。”
  在以后的教学生活中,只要我跟前有课外读物,我就第一时间拿给这个同学,并给予适当的鼓励。在学习上也经常性的给他方法上的指导,慢慢的毛毛不在孤寂中邋遢,不在自卑中沉沦,不在留守中自弃,他变得干净,爱举手,爱同学,爱老师,爱生活。
  毛毛有幸成为我的学生,我也有幸能成为他的语文老师兼班主任。最起码在我所教的这一年中,通过他有神的目光我看到了一个留守儿童面对苦难的坚强,看到了一个父母至今下落不明的孩子在爱的教育下的转变。
  作为教育工作者的我们,虽然不能解决这个学生的家庭问题,但我们可以传授他知识,可以塑造他一个健全的人格。有时候你的一个善举可能是一次唤醒;一次鼓励也可能是一次挽救。我们对待学生要有爱心,只有爱才能点亮心灯,才能让心灵充满阳光。
  写于2019年11月16日
「真诚赞赏,手留余香」

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